Шкала оценивания письменного задания (письменная работа)

Оценка Аспекты
«Отлично» 1) Содержание ответа в целом соответствует теме задания. В ответе отражены все дидактические единицы, предусмотренные заданием. Продемонстрировано познание фактического материала, отсутствуют фактические ошибки. 2) Продемонстрировано уверенное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность потребления, аббревиатуры, истолкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении определений. Показано искусное внедрение категорий и определений дисциплины Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) в их ассоциативной связи. Продемонстрировано умение аргументировано излагать свою точку зрения. Видно уверенное владение освоенным материалом, изложение сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики. 3) Ответ верно структурирован и выстроен в данной логике. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура препядствия (задания): постановка задачи – аргументация – выводы. Объем ответа укладывается Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) в данные рамки при сохранении смысла. 4) Высочайшая степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала: стилистические обороты, манера изложения, словарный припас. Отсутствуют стилистические и орфографические ошибки в тексте. Работа выполнена аккуратненько, без помарок и исправлений
«Хорошо» 1) Содержание ответа в целом соответствует теме задания. Продемонстрировано познание фактического материала, встречаются несущественные фактические ошибки. 2) Продемонстрировано владение Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (уместность потребления, аббревиатуры, истолкование и т.д.), отсутствуют ошибки в употреблении определений. Показано искусное внедрение категорий и определений дисциплины в их ассоциативной связи. Продемонстрировано умение аргументированно излагать свою точку зрения. Изложение частично сопровождено адекватными иллюстрациями (примерами) из практики. 3) Ответ в достаточной степени структурирован и выстроен в Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) данной логике без нарушений общего смысла. Части ответа логически взаимосвязаны. Отражена логическая структура трудности (задания): постановка задачи – аргументация – выводы. Объем ответа некординально превосходит данные рамки при сохранении смысла. 4) Достаточная степень самостоятельности, оригинальность в представлении материала. Встречаются маленькие и не искажающие смысла ошибки в стилистике, стилистические штампы. Есть 1–2 орфографические ошибки Шкала оценивания письменного задания (письменная работа). Работа выполнена аккуратненько, без помарок и исправлений
«Удовлетворительно» 1) Содержание ответа в целом соответствует теме задания. Продемонстрировано удовлетворительное познание фактического материала, есть фактические ошибки (25–30%). 2) Продемонстрировано достаточное владение понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины, есть ошибки в употреблении и трактовке определений, расшифровке аббревиатур. Ошибки в использовании категорий и определений дисциплины в Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) их ассоциативной связи. Нет своей точки зрения или она слабо аргументирована. Примеры, приведенные в ответе в качестве практических иллюстраций, в малой степени соответствуют изложенным теоретическим нюансам. 3) Ответ плохо структурирован, нарушена данная логика. Части ответа разорваны логически, нет связок меж ними. Ошибки в представлении логической структуры трудности (задания): постановка препядствия Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) – аргументация – выводы. Объем ответа в значимой степени (на 25–30%) отклоняется от данных рамок. 4) Текст ответа приблизительно наполовину представляет собой стандартные обороты и фразы из учебника/лекций. Богатство ошибок в стилистике, много стилистических штампов. Есть 3–5 орфографических ошибок. Работа выполнена не очень аккуратненько, встречаются помарки и исправления
«Неудовлетворительно» 1) Содержание ответа не соответствует Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) теме задания либо соответствует ему в очень малой степени Продемонстрировано очень низкое (обрывочное) познание фактического материала, много фактических ошибок – фактически все факты (данные) или искажены, или неверны. 2) Продемонстрировано очень слабенькое владение понятийно терминологическим аппаратом дисциплины (неуместность потребления, неправильные аббревиатуры, искаженное истолкование и т.д.), находятся бессчетные ошибки в употреблении определений Шкала оценивания письменного задания (письменная работа). Показаны неправильные ассоциативные связи категорий и определений дисциплины. Отсутствует аргументация изложенной точки зрения, нет своей позиции. Отсутствуют примеры из практики или они неадекватны. 3) Ответ представляет собой сплошной текст без структурирования, нарушена данная логика. Части ответа не взаимосвязаны логически. Нарушена логическая структура трудности (задания): постановка задачи – аргументация – выводы. Объем ответа более Шкала оценивания письменного задания (письменная работа) чем в 2 раза меньше либо превосходит данный. 4) Текст ответа представляет полную кальку текста учебника/лекций. Стилистические ошибки приводят к существенному искажению смысла. Огромное число орфографических ошибок в тексте (более 10 на страничку). Работа выполнена неаккуратно, с множеством помарок и исправлений


shkola-i-pedagogika-v-zapadnoj-evrope-i-ssha-v-period-mezhdu-pervoj-i-vtoroj-mirovimi-vojnami-1918-1939.html
shkola-ii-i-iii-stupeni-publichnij-doklad-municipalnogo-byudzhetnogo-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-srednyaya-obsheobrazovatelnaya.html
shkola-integrirovannogo-obucheniya-shkola.html